교 안
주제: Leccion 1 ( 알파벳, 모음과 자음, 인사하기)
과 목 명 : 평생 교육 방법론
담당 교수:
학 과 :
학 번 :
이 름 :
Leccion 1: 알파벳, 모음과 자음, 인사하기
1.대상자 분석
-대상자수 : 남, 여 30명
-연령: 중학생 1학년
-수준: 스페인어 문법을 처음 배우는 학생
2.요구 분석 ,계획
알파벳, 모음
교육학자들 사이에 많은 토론과 논쟁을 불러일으켰는데, 특히 의식적으로 배워서 많은 연습과 훈련을 통해 그 지식을 숙달시킬 수 있다고 보는 Long(1983)의 견해와는 커다란 차이가 있다. 그러나 Krashen의 주장의 타당성 여부와는 별개로 이와 같은 논의에서 최소한 한 가지 결론을 끌어낼 수 있다. 즉, 언
Ⅰ. 서론
학생들의 과목 선택권을 대단히 강조하고 있다. 따라서 ‘선택’의 의미를 먼저 밝히는 것이 중요하다. 우선 선택의 대상은 과목이고, 선택권의 정도는 지역과 학교 실정에 따라 달라질 수 있으며, 선택의 주체는 교육청, 학교, 학생이다. 이 중에서 항상 논의의 중심이 된 것은 학생 선택이
Ⅰ. 개요
학교에서는 상위 수준 교육과정과 지역 및 학교의 특성과 학생 등의 요구에 기초하여 자기 주도적 학습능력과 문제 해결력 등을 신장시킬 수 있는 교육과정을 학교 나름대로 개발해야 한다. 학교 교육과정의 재량활동 영역에는 성격, 목표, 내용, 방법, 평가에 관한 사항이 반드시 포함되어야
1절. 학업계획서란?
학업계획서란 지망하는 대학의 학과에 합격했다고 가정하고 어떤 공부를 어떻게 할 것인지를 밝히는 글이다. 수험생의 입장에서는 대학생활에 대한 원대한 꿈을 펼쳐 보일 수 있고, 선발자의 입장에서는 학생을 실제 합격시켜 주었을 경우 이 학생이 무엇을 하려고 하는지를 미
교육하기 실시하기 시작했다. 이 방식을 통해 핀란드는 사교육 없이 공교육만을 통해서 의사소통이 가능하게 되었다.
3. 핀란드의 영어 교육 과정
핀란드는 유치원과 초등학교에서 핀란드어와 스페인어의 이중 언어교육을 실시한다. 영어는 초등학교 3학년부터 배우기 시작하고 의무교육기간인 1학
교육 진행
글로벌리더 양성 과정
● 글로벌 현지 우수인력 양성
- 삼성의 핵심가치 및 경영현황 교육
현지화능력 개발 과정
● 글로벌 비즈니스 역량강화를 위한 외국어 능력 배양을 목적
- 해외관련 업무 수행자 및 현지 파견예비자 대상
- 영어, 중어, 일어, 스페인어 등 교육
10주
◎ 삼성
1970년대- 외국어교육 강조 시작
→영어를 정규교과로 편입
1991년- 초`중등학교에서 TEE(Teaching English in English)방식 교육 실시
→ 이를 통해 핀란드는 사교육 없이 학교교육만을 통해서 의사소통이 가능하게 함
유치원/초등학교
: 이중(핀란드어&스페인어)언어 교육 실시
초등 3학년부
1. 평생교육의 개념
평생교육은 20세기에 들어서면서부터이며 제 1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의하여 사용되어 왔다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 education permanente이고 이것이 스페인어로는 education permanente이다. 이 용어를 번역하면 영구교육 또는 항구교육이 될 것이다. 그러나
1. 평생교육의 개념
평생교육은 20세기에 들어서면서부터이며 제 1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의하여 사용되어 왔다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 education permanente이고 이것이 스페인어로는 education permanente이다. 이 용어를 번역하면 영구교육 또는 항구교육이 될 것이다. 그러나